Военно патриотический клуб бизнес план
Îáîñíîâàíèå íåîáõîäèìîñòè ðàçðàáîòêè è ðåàëèçàöèè ïðîåêòà, åãî öåëè, çàäà÷è è ýòàïû. Îïèñàíèå ñîäåðæàíèÿ ïðîåêòà, óïðàâëåíèå è êðèòåðèè îöåíêè åãî ýôôåêòèâíîñòè. Êàäðîâîå îáåñïå÷åíèå, íåîáõîäèìîå îáîðóäîâàíèå, îæèäàåìûå ðåçóëüòàòû è ðàñïðîñòðàíåíèå.
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/
Ïðîåêò «Âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêèé êëóá»
1. Îñíîâàíèÿ äëÿ ðàçðàáîòêè ïðîåêòà
Îñíîâàíèåì äëÿ ðàçðàáîòêè ïðîåêòà ïîñëóæèëè ñëåäóþùèå äîêóìåíòû:
1. Êîíöåïöèÿ ìîäåðíèçàöèè Ðîññèéñêîãî îáðàçîâàíèÿ íà ïåðèîä äî 2010 ãîäà.
2. Ãîñóäàðñòâåííàÿ ïðîãðàììà «Ïàòðèîòè÷åñêîå âîñïèòàíèå ãðàæäàí Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè».
3. Çàêîí Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè «Îá îáðàçîâàíèè».
4. Çàêîí Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè «Î âîèíñêîé îáÿçàííîñòè è âîåííîé ñëóæáå».
5. Çàêîí Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè «Î äíÿõ âîèíñêîé ñëàâû».
6. Èíñòðóêöèÿ «Îá îðãàíèçàöèè îáó÷åíèÿ ãðàæäàí Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè íà÷àëüíûì çíàíèÿì â îáëàñòè îáîðîíû», óòâåðæäåíà Ïðèêàçîì Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ ÐÔ è Ìèíèñòåðñòâà îáîðîíû ÐÔ îò 03.05.2001 ã.
7. «Îñíîâíûå íàïðàâëåíèÿ ðàçâèòèÿ ìóíèöèïàëüíîé ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ â ãîðîäå Ñóðãóòå íà 2007 -2010 ãîäû».
1.1 Îáîñíîâàíèå íåîáõîäèìîñòè ðàçðàáîòêè è ðåàëèçàöèè ïðîåêòà
 ñîâðåìåííîé Ðîññèè âñå áîëåå çàìåòíà ïîñòåïåííàÿ óòðàòà òðàäèöèîííîãî ðîññèéñêîãî ïàòðèîòè÷åñêîãî ñîçíàíèÿ. Óõóäøåíèå ìîðàëüíî — ïñèõîëîãè÷åñêîãî êëèìàòà â îáùåñòâå è åãî ìèêðîñîöèóìàõ (ñåìüÿ, øêîëà è ò.ï.) ðåçîíàíñîì îòçûâàåòñÿ â ïîäðîñòêîâîé ñðåäå. Ïðîöâåòàþò ðàâíîäóøèå, ýãîèçì, öèíèçì, íåìîòèâèðîâàííàÿ àãðåññèâíîñòü, íåóâàæèòåëüíîå îòíîøåíèå ê ãîñóäàðñòâó è ñîöèàëüíûì èíñòèòóòàì. Äåòñêàÿ ïðåñòóïíîñòü, íàðêîìàíèÿ, àëêîãîëèçì, ïðîñòèòóöèÿ è äðóãèå ïðîÿâëåíèÿ ñâîáîäíîãî îáðàçà æèçíè äîñòèãëè òàêèõ ðàçìåðîâ, ÷òî ïîíåâîëå çàñòàâëÿþò çàäóìàòüñÿ, åñòü ëè áóäóùåå ó ïîäðàñòàþùåãî ïîêîëåíèÿ. Îñîáóþ òðåâîãó âûçûâàþò þíîøè — áóäóùèå çàùèòíèêè Ðîäèíû. Ðåçóëüòàòû ïðèçûâà ñóðãóòÿí íà âîåííóþ ñëóæáó (ñâîäêà ãîðâîåíêîìàòà) ãîâîðÿò îá îáåñöåíèâàíèè îñíîâíûõ ïîêàçàòåëåé ìîðàëüíîé çðåëîñòè ÷åëîâåêà, êîòîðûìè èçäàâíà ñ÷èòàëèñü ëþáîâü ê ñâîåé Îò÷èçíå, ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ñàìîîòâåðæåííî çàùèùàòü Îòå÷åñòâî:
— êàæäûé âòîðîé ñ÷èòàåò, ÷òî òàêèå ïîíÿòèÿ, êàê âîèíñêàÿ ÷åñòü, äîáëåñòü óøëè â ïðîøëîå è ëèøåíû ñìûñëà;
— óâåëè÷èëîñü êîëè÷åñòâî ïðèçûâíèêîâ, óêëîíÿþùèõñÿ îò îòïðàâêè íà âîåííóþ ñëóæáó;
— óâåëè÷èëîñü ÷èñëî ïðèçûâíèêîâ, ïðèâëåêàþùèõñÿ ê óãîëîâíîé îòâåòñòâåííîñòè;
Îáåñïîêîåííîñòü âûçûâàåò è çíà÷èòåëüíîå óõóäøåíèå ñîñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ ìîëîäîãî ïîêîëåíèÿ:
— òîëüêî 52 ïðîöåíòà ïðèçûâíèêîâ ïðèçíàíû ãîäíûìè ê âîåííîé ñëóæáå;
— â 1,8 ðàç óâåëè÷èëîñü êîëè÷åñòâî ïðèçûâíèêîâ, îãðàíè÷åííî ãîäíûõ ê âîåííîé ñëóæáå;
— 19 ïðîöåíòîâ — ñòðàäàþò íåðâíî-ïñèõè÷åñêèìè çàáîëåâàíèÿìè.
 2008-2009 ó÷åáíîì ãîäó ñðåäè ó÷àùèõñÿ 9-11 êëàññîâ ìóíèöèïàëüíîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ ñðåäíåé îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû ¹29 áûëî ïðîâåäåíî ñîöèîëîãè÷åñêîå èññëåäîâàíèå, êîòîðîå âêëþ÷àëî àíêåòèðîâàíèå ó÷àùèõñÿ ×òî ÿ çíàþ î ÂÎÂ, Ìîè áëèçêèå â ãîäû âîèíû, Òâîå îòíîøåíèå ê ñåãîäíÿøíåé àðìèè . Áûëî âûÿâëåíî, ÷òî 72% ó÷àùèõñÿ î÷åíü ìàëî çíàþò î âîéíå. Òîëüêî 35% ó÷àùèõñÿ ñìîãëè âñïîìíèòü î ñâîèõ áëèçêèõ, ó÷àñòâóþùèõ â Âåëèêîé Îòå÷åñòâåííîé âîéíå, íî íèêòî èç íèõ íå çíàë ïîäðîáíîñòåé.  îòâåòàõ 68% ó÷àùèõñÿ ïðîñëåæèâàëîñü íåãàòèâíîå îòíîøåíèå ê ñîâðåìåííîé àðìèè. Òîëüêî 10% þíîøåé âûðàçèëè æåëàíèå ñëóæèòü â àðìèè. Ìîíèòîðèíã óðîâíÿ âîñïèòàííîñòè øêîëüíèêîâ âûÿâèë ïðîáåëû â ñèñòåìå ïàòðèîòè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ.
Èçìåíèòü ñëîæèâøóþñÿ ñèòóàöèþ ìîæíî, ñîçäàâ â øêîëå âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêèé êëóá, ðàáîòà êîòîðîãî íàïðàâëåíà íà:
— âîñïèòàíèå ëè÷íîñòè øêîëüíèêà, çíàþùåãî èñòîðèþ è òðàäèöèè ñâîåé ñåìüè è êðàÿ;
— ôîðìèðîâàíèå ó ïîäðàñòàþùåãî ïîêîëåíèÿ âåðíîñòè Ðîäèíå, ãîòîâíîñòè ê ñëóæåíèþ Îòå÷åñòâó è åãî çàùèòå;
— ðàçâèòèå è ðàñïðîñòðàíåíèå âîåííî-ïðèêëàäíûõ âèäîâ ñïîðòà;
— ôîðìèðîâàíèå çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè;
— âîñïèòàíèå ìîðàëüíûõ è ïñèõîëîãè÷åñêèõ êà÷åñòâ çàùèòíèêîâ Îòå÷åñòâà.
Êëóá — ýòî îáùåñòâåííàÿ îðãàíèçàöèÿ, êîòîðàÿ ïðåäóñìàòðèâàåò ñâîáîäó âûáîðà, ïîçâîëÿåò âêëþ÷èòüñÿ â ðàçëè÷íûå âèäû ñîöèàëüíî — ïîëåçíîé äåÿòåëüíîñòè, ïðîâåðèòü ñâîè ñèëû, ñàìîóòâåðäèòüñÿ. Çäåñü ôîðìèðóþòñÿ âàæíåéøèå ìîðàëüíûå êà÷åñòâà ëè÷íîñòè: ãîòîâíîñòü îòâå÷àòü çà âåñü êîëëåêòèâ, âûðàáàòûâàòü ñâîþ æèçíåííóþ ïîçèöèþ. Ñîäåðæàíèå ðàáîòû âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîãî êëóáà äîëæíî âêëþ÷àòü ñëåäóþùèå íàïðàâëåíèÿ:
1. Íà÷àëüíóþ âîåííóþ ïîäãîòîâêó è ïîäãîòîâêó ïî âîåííî-ïðèêëàäíûì âèäàì ñïîðòà, â òîì ÷èñëå: ñòðîåâîé, îãíåâîé ïîäãîòîâêå, òîïîãðàôèè; òàêòè÷åñêîé ïîäãîòîâêå; âîåííî-ìåäèöèíñêîé ïîäãîòîâêå; îçíàêîìëåíèå ñ Óñòàâàìè âîîðóæåííûõ ñèë; ðóêîïàøíûé áîé; øêîëà áåçîïàñíîñòè, íàâûêè çàùèòû îò îðóæèÿ ìàññîâîãî ïîðàæåíèÿ.
2. Ïàòðèîòè÷åñêîå âîñïèòàíèå: îçíàêîìëåíèå ñ èñòîðèåé Âîîðóæåííûõ ñèë Ðîññèè, ïîèñêîâî-èññëåäîâàòåëüñêàÿ ðàáîòà â ñîîòâåòñòâèè ñ ïëàíîì ðàáîòû øêîëüíîãî ìóçåÿ Áîåâîé Ñëàâû, ïðîâåäåíèå âñòðå÷ ñ âåòåðàíàìè Âåëèêîé Îòå÷åñòâåííîé âîéíû, ñ âîèíàìè-èíòåðíàöèîíàëèñòàìè; ïðîñìîòð êèíîôèëüìîâ î Âîîðóæåííûõ ñèëàõ ÐÔ, ïîçíàâàòåëüíûå èãðû, êîíêóðñû íà âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêóþ òåìó.
Íåîáõîäèìî îòìåòèòü, ÷òî íîâèçíà ïðîåêòíîé èäåè ñîñòîèò â òåñíîì ïåðåïëåòåíèè âñåõ íàïðàâëåíèé ãðàæäàíñêî-ïàòðèîòè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ ïîäðàñòàþùåãî ïîêîëåíèÿ. Òàê, âñå, ÷òî âêëþ÷àåò ïàòðèîòè÷åñêîå âîñïèòàíèå,
ñòèìóëèðóåò èíòåðåñ ê íà÷àëüíîé âîåííîé ïîäãîòîâêå è ñëóæáå â Âîîðóæåííûõ ñèëàõ.  ñâîþ î÷åðåäü íà÷àëüíàÿ âîåííàÿ ïîäãîòîâêà òàê æå, êàê è ïàòðèîòè÷åñêîå âîñïèòàíèå, ñïîñîáñòâóþò ñòàíîâëåíèþ ëè÷íîñòè, îáëàäàþùåé êà÷åñòâàìè ãðàæäàíèíà — ïàòðèîòà Ðîäèíû, ñïîñîáíîé óñïåøíî âûïîëíÿòü ãðàæäàíñêèå îáÿçàííîñòè â ìèðíîå è âîåííîå âðåìÿ.
2. Öåëè è çàäà÷è ïðîåêòà
Öåëü
Ñîçäàíèå âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîãî êëóáà äëÿ âîåííî-ïðîôåññèîíàëüíîé îðèåíòàöèè ó÷àùèõñÿ, ôîðìèðîâàíèå ëè÷íîñòè, îáëàäàþùåé âàæíåéøèìè êà÷åñòâàìè ãðàæäàíèíà — ïàòðèîòà ñâîåãî Îòå÷åñòâà, ñïîñîáíîé àêòèâíî ó÷àñòâîâàòü â ñîçèäàòåëüíîì ïðîöåññå æèçíè îáùåñòâà, â óêðåïëåíèè, ñîâåðøåíñòâîâàíèè åãî îñíîâ, â òîì ÷èñëå â òåõ âèäàõ äåÿòåëüíîñòè, êîòîðûå ñâÿçàíû ñ åãî çàùèòîé.
2.1 Çàäà÷è
Çàäà÷è
— ñáîð è àíàëèç èíôîðìàöèè î ãîòîâíîñòè ó÷àùèõñÿ ó÷àñòâîâàòü â ðàáîòå êëóáà;
— ôîðìèðîâàíèå ðàáî÷åé ãðóïïû äëÿ ñîçäàíèÿ êëóáà;
— ðàçðàáîòêà íîðìàòèâíî-ïðàâîâîé äîêóìåíòàöèè;
— ïðîâåäåíèå êîíôåðåíöèè, âûáîðû àêòèâà êëóáà, ðàçðàáîòêà ïëàíà ðàáîòû;
— îðãàíèçàöèÿ ðàáîòû êðóæêîâ è ñåêöèé.
ðàçðàáîòêà ïðîåêò ýôôåêòèâíîñòü ðåçóëüòàò
3. Ýòàïû ðåàëèçàöèè
1. Ïîäãîòîâèòåëüíûé:
Öåëü: îïðåäåëåíèå ãîòîâíîñòè ê ïîñòðîåíèþ êëóáíîãî ïðîñòðàíñòâà
Çàäà÷è:
— äèàãíîñòèêà è àíàëèç àíêåòèðîâàíèÿ è îïðîñîâ;
— ôîðìèðîâàíèå ðàáî÷åé ãðóïïû äëÿ ðàáîòû ïî ïðîåêòó;
— àíàëèòè÷åñêîå îáîñíîâàíèå ñîçäàíèÿ âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîãî êëóáà;
— îïðåäåëåíèå íàïðàâëåíèé äåÿòåëüíîñòè êëóáà.
2. Îðãàíèçàöèîííûé:
Öåëü: ðàçðàáîòêà íîðìàòèâíî-ïðàâîâîé áàçû
Çàäà÷è:
— ðàçðàáîòêà ïîëîæåíèé î âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîì êëóáå;
— ðàçðàáîòêà ïëàíà ðàáîòû âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîãî êëóáà;
— ðàçðàáîòêà ïîëîæåíèé î ôóíêöèîíàëüíûõ îáÿçàííîñòÿõ ðàáîòíèêîâ êëóáà.
3. Ðåàëèçàöèÿ ïðîåêòà:
Öåëü: ñîçäàíèå âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîãî êëóáà è åãî ðàáîòà â ñîîòâåòñòâèè ñ ïëàíîì
Çàäà÷è:
— ïðèîáðåòåíèå ìàòåðèàëüíî-òåõíè÷åñêîé áàçû;
— ðåàëèçàöèÿ ïëàíà ðàáîòû êëóáà;
— ïðîâåäåíèå çàíÿòèé, âñòðå÷, ñîðåâíîâàíèé.
4. Çàêëþ÷èòåëüíûé:
Öåëü: ïîäâåäåíèå èòîãîâ ðàáîòû âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîãî êëóáà
Çàäà÷è:
— ïðîâåäåíèå ñìîòðîâ, âûñòàâîê, êîíêóðñîâ, âîåííûõ ñáîðîâ, ïîõîäîâ;
— àíàëèç ïðîäåëàííîé ðàáîòå.
4. Ìåõàíèçì ðåàëèçàöèè ïðîåêòà
4.1 Ïëàí-ãðàôèê ðåàëèçàöèè ïðîåêòà
1 ýòàï Ïîäãîòîâèòåëüíûé | Ïðîâåäåíèå àíêåòèðîâàíèÿ, îïðîñîâ. Ñòðóêòóðèðîâàíèå è àíàëèç èíôîðìàöèè. Ôîðìèðîâàíèå ðàáî÷åé ãðóïïû. |
2 ýòàï Îðãàíèçàöèîííûé | Ïðîâåäåíèå ðàáîòû ïî èíôîðìèðîâàíèþ î äåÿòåëüíîñòè âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîãî êëóáà Ïðîâåäåíèå ïåðâîé êîíôåðåíöèè, âûáîðû Ñîâåòà êëóáà. Ðàçðàáîòêà óñòàâà âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîãî êëóáà è ïëàíà ðàáîòû Ðàçðàáîòêà ñèìâîëèêè êëóáà. Îòêðûòèå âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîãî êëóáà. |
3 ýòàï Îñíîâíîé | Ïðîâåäåíèå çàíÿòèé êðóæêîâ â ñîîòâåòñòâèè ñ ïëàíîì ðàáîòû. Ïðîâåäåíèå ìåðîïðèÿòèé äëÿ ó÷àùèõñÿ øêîëû â ñîîòâåòñòâèè ñ ãîäîâûì ïëàíîì. |
4 ýòàï Çàêëþ÷èòåëüíûé | Ïðîâåäåíèå èòîãîâîé êîíôåðåíöèè Àíàëèç ðàáîòû ïî ïðîåêòó. |
4.2 Ìåõàíèçì ðåàëèçàöèè ïðîåêòà
Ýòàï | Äåÿòåëüíîñòü | Ñðîêè | Íåîáõîäèìûå ðåñóðñû |
1 ýòàï Ïîäãîòîâèòåëüíûé | Ïðîâîäèòñÿ îïðîñ è àíêåòèðîâàíèå øêîëüíèêîâ Àíàëèçèðóåòñÿ ïîëó÷åííàÿ èíôîðìàöèÿ | 1- 15 ñåíòÿáðÿ | Êàäðîâûé Êàäðîâûé |
2 ýòàï Îðãàíèçàöèîííûé | Ãîòîâèòñÿ ðåêëàìà ðàáîòû êëóáà â âèäå áðîøþð è ïëàêàòîâ Ïå÷àòàåòñÿ Óñòàâ êëóáà Çàêàçûâàåòñÿ ñèìâîëèêà | 16-30 ñåíòÿáðÿ | Èíôîðìàöèîííûé Êàäðîâûé |
3 ýòàï Ðåàëèçàöèÿ ïðîåêòà | Ïðîõîäèò êîíôåðåíöèÿ, ñîñòàâëÿþòñÿ ñïèñêè ÷ëåíîâ êëóáà, óòâåðæäàþòñÿ ïëàíû ðàáîòû Ïðîâîäÿòñÿ ìåðîïðèÿòèÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ ïëàíàìè ðàáîòû êðóæêîâ è ñåêöèé | îêòÿáðü — ìàé | Êàäðîâûé Îáîðóäîâàíèå, èíâåíòàðü |
4 ýòàï Èòîãîâûé | Ïðîâîäèòñÿ ñìîòð, ñîñòàâëÿåòñÿ îò÷åò äëÿ êîíôåðåíöèè | èþíü | Êàäðîâûé Èíôîðìàöèîííûé |
5. Îïèñàíèå ñîäåðæàíèå ïðîåêòà
Ïðåäëàãàåìûé ïðîåêò íàïðàâëåí íà ïîäãîòîâêó ìîëîäåæè ê ñëóæáå â Âîîðóæåííûõ ñèëàõ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè, ôîðìèðîâàíèå ó øêîëüíèêîâ ïàòðèîòè÷åñêîãî ñîçíàíèÿ, âîñïèòàíèå ÷óâñòâà âåðíîñòè Îòå÷åñòâó, ñâîåé ìàëîé Ðîäèíå, øêîëå.
Íà ïåðâîì ýòàïå ïðîâîäèòñÿ êîìïëåêñíàÿ äèàãíîñòèêà ó÷àùèõñÿ äëÿ îïðåäåëåíèÿ óðîâíÿ îáùåé ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâêè, ñîñòîÿíèÿ ïàòðèîòè÷åñêîãî âîñïèòàíèÿ, ãðàæäàíñêîé ïîçèöèè â îòíîøåíèè âîåííîé ñëóæáû.
Àíàëèç äèàãíîñòè÷åñêèõ ìàòåðèàëîâ ïîçâîëÿåò ñäåëàòü âûâîäû î ãîòîâíîñòè øêîëüíèêîâ ó÷àñòâîâàòü â ðàáîòå êëóáà. Ðàçðàáàòûâàåòñÿ ïîëîæåíèå î øêîëüíîì âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîì êëóáå.
Ïðîâîäèòñÿ ïåðâàÿ êîíôåðåíöèÿ, íà êîòîðîé èçáèðàåòñÿ Ñîâåò êëóáà, ïðåäñåäàòåëü è çàìåñòèòåëü, óòâåðæäàåòñÿ ïëàí ðàáîòû è îáåñïå÷èâàåòñÿ åãî âûïîëíåíèå. Ñîâåò êëóáà ðàçðàáàòûâàåò íîðìàòèâíûå äîêóìåíòû, ñèìâîëèêó è ïëàí ðàáîòû. Íå ðåæå ðàçà â ãîä Ñîâåò êëóáà îò÷èòûâàåòñÿ ïåðåä îáùèì ñîáðàíèåì ÷ëåíîâ êëóáà î ñâîåé ðàáîòå. Ðàç â ïîëóãîäèå ñîñòàâëÿåòñÿ îò÷åò î ïðîäåëàííîé ðàáîòå è çàñëóøèâàåòñÿ íà ñîáðàíèè êëóáà. Ñîâåò êëóáà îñóùåñòâëÿåò ñîòðóäíè÷åñòâî ñ Ñîâåòîì âåòåðàíîâ ïðè ÒÎÑ-3, ïðèâëåêàåò èõ ê ðàáîòå êðóæêîâ.
 êëóáå ðàáîòàþò êðóæêè:
1. Êðàåâåä÷åñêèé — îðãàíèçóåòñÿ ðàáîòà ïî èçó÷åíèþ èñòîðèè ñåìüè è êðàÿ, ïðîâîäèòñÿ êîíêóðñ ñî÷èíåíèé «Ìîé ðîäèìûé êðàé», ïîçäíèê «È äûì îòå÷åñòâà íàì ñëàäîê», êðàåâåä÷åñêàÿ âèêòîðèíà, âñòðå÷è ñ âåòåðàíàìè è ñòàðîæèëàìè ìèêðîðàéîíà, âñòðå÷è ñ èíòåðåñíûìè ëþäüìè, ÷èòàòåëüñêàÿ êîíôåðåíöèÿ «Ïèñàòåëè è ïîýòû î íàøåì êðàå», êîíêóðñ «Èñòîðèÿ áîåâîé íàãðàäû».
2. Ìóçåéíûé — âåäóùóþ ðîëü â ïàòðèîòè÷åñêîì âîñïèòàíèè ó÷àùèõñÿ èãðàåò øêîëüíûé ìóçåé Áîåâîé Ñëàâû, ãäå ó÷àùèåñÿ ñîâìåñòíî ñ ðóêîâîäèòåëåì ìóçåÿ:
— ñîáèðàþò ìàòåðèàë î ïîäâèãàõ çåìëÿêîâ — ó÷àñòíèêàõ âîåííûõ ñîáûòèé;
— ïðîâîäÿò êóëüòóðíî-ìàññîâóþ ðàáîòó ñðåäè ó÷àùèõñÿ è æèòåëåé ìèêðîðàéîíà.
 õîäå ïîèñêîâîé ðàáîòû ÷ëåíàìè ìóçåÿ ñîáèðàåòñÿ ìàòåðèàë î âåòåðàíàõ Âåëèêîé Îòå÷åñòâåííîé âîéíû, îá ó÷èòåëÿõ è âûïóñêíèêàõ øêîëû — ó÷àñòíèêàõ ëîêàëüíûõ âîéí.
×ëåíû êëóáà ïîñòîÿííî ïîääåðæèâàþò ñâÿçü ñ âåòåðàíàìè âîéíû è òðóäà, çàïîëíÿþò ó÷åòíûå êàðòî÷êè íà êàæäîãî âåòåðàíà, îôîðìëÿþò àëüáîìû î íèõ, ïðîâîäÿò ýêñêóðñèè ïî íîâûì ýêñïîçèöèÿì.  Ìóçåå ïðîâîäÿòñÿ óðîêè ìóæåñòâà, ïîñâÿùåííûå ïàìÿòíûì äàòàì.
3. Çàùèòíèêè Îòå÷åñòâà — ïðîâîäÿòñÿ çàíÿòèÿ ñòðåëêîâîé ñåêöèè, èçó÷àåòñÿ êóðñ «Îñíîâû âîåííîé ñëóæáû», îðãàíèçóþòñÿ ñîðåâíîâàíèÿ ïî âîåííî-ïðèêëàäíûì âèäàì ñïîðòà, êîíêóðñû «Äîáðû ìîëîäöû», êîíêóðñ ñòðîÿ è ïåñíè, âñòðå÷è ñ âåòåðàíàìè Âåëèêîé Îòå÷åñòâåííîé âîéíû è âîåííîñëóæàùèìè, ïðîâîäèòñÿ àêöèÿ «Ïèñüìî ñîëäàòó».
×ëåíû êëóáà ïðîâîäÿò ïðîñâåòèòåëüñêóþ ðàáîòó ñðåäè ó÷àùèõñÿ øêîëû, îêàçûâàþò ïîìîùü â ïðîâåäåíèè êëàññíûõ ÷àñîâ, âèêòîðèí, èãð, ïðîâîäÿò ýêñêóðñèè â øêîëüíîì ìóçåå Áîåâîé Ñëàâû. Êîìàíäà âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîãî êëóáà ó÷àñòâóåò â ñîðåâíîâàíèÿõ ïî ñòðåëüáå, ïðèíèìàåò ó÷àñòèå â âîåííî-ñïîðòèâíîé èãðå «Ïîëèãîí».
Ôîðìû ðåàëèçàöèè ïðîåêòà:
— óðîêè ìóæåñòâà;
— èññëåäîâàòåëüñêàÿ äåÿòåëüíîñòü;
— ñìîòðû ñòðîÿ è ïåñíè;
— âîåííî-ñïîðòèâíûå èãðû;
— ýêñêóðñèè â øêîëüíîì ìóçåå áîåâîé Ñëàâû;
— âñòðå÷è øêîëüíèêîâ ñ âîåííîñëóæàùèìè;
— êîíêóðñû ðèñóíêîâ è ñî÷èíåíèé;
— êîíêóðñ ÷òåöîâ;
— àêöèè;
— èçó÷åíèÿ âîåííîé èñòîðèè;
— ñîðåâíîâàíèé ïî âîåííî-ïðèêëàäíûì âèäàì ñïîðòà.
Êàæäûé êðóæîê îñâåùàåò ñâîþ äåÿòåëüíîñòü â øêîëüíîé ãàçåòå è íà ñàéòå øêîëû.
Ðåàëèçàöèÿ ïðîåêòà ïðèçâàíà îáåñïå÷èòü ãëóáîêîå ïîíèìàíèå øêîëüíèêàìè ñâîåé ðîëè â ñëóæåíèè Îòå÷åñòâó, îñíîâàííîé íà âûñîêîé ëè÷íîé îòâåòñòâåííîñòè, óáåæäåííîñòè â íåîáõîäèìîñòè çàùèòû Ðîäèíû.
Ó ó÷àñòíèêîâ ïðîåêòà âîñïèòûâàåòñÿ äèñöèïëèíèðîâàííîñòü è îðãàíèçîâàííîñòü; ôîðìèðóþòñÿ îñíîâû çíàíèé îá èñòîðèè Âîîðóæåííûõ Ñèë, èõ îðãàíèçàöèîííîé ñòðóêòóðå, ôóíêöèÿõ è çàäà÷àõ, à òàê æå ñïîñîáñòâóþò ïîëó÷åíèþ íà÷àëüíûõ ñïåöèàëüíûõ âîåííûõ çíàíèé.
 ðàìêàõ ðåàëèçàöèè ïðîåêòà îñóùåñòâëÿåòñÿ öåëåíàïðàâëåííàÿ ïîäãîòîâêà ê âîåííîé ñëóæáå è âîåííî-ïðîôåññèîíàëüíàÿ îðèåíòàöèÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ ðåàëüíûìè èíòåðåñàìè ïîäðîñòêîâ, îáåñïå÷èâàþùèå ôîðìèðîâàíèå îñíîâíûõ êà÷åñòâ, ñâîéñòâ, íàâûêîâ, ïðèâû÷åê, íåîáõîäèìûõ äëÿ óñïåøíîãî âûïîëíåíèÿ îáÿçàííîñòåé ïî çàùèòå Îò÷åñòâà.
Âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîå âîñïèòàíèå ìîëîäåæè îñóùåñòâëÿåòñÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ Ôåäåðàëüíûì çàêîíîì Î âîèíñêîé îáÿçàííîñòè è âîåííîé ñëóæáå. Îíî íàïðàâëåííî íà ôîðìèðîâàíèå ãîòîâíîñòè ê âîåííîé ñëóæáå êàê îñîáîìó âèäó ãîñóäàðñòâåííîé ñëóæáû. Âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîå âîñïèòàíèå õàðàêòåðèçóåòñÿ ãëóáîêèì ïîíèìàíèåì êàæäûì ñâîåé ðîëè è ìåñòà â ñëóæåíèè Îòå÷åñòâó, âûñîêîé ëè÷íîé îòâåòñòâåííîñòüþ çà âûïîëíåíèå òðåáîâàíèé âîåííîé ñëóæáû, óáåæäåííîñòüþ â íåîáõîäèìîñòè ôîðìèðîâàíèÿ íåîáõîäèìûõ êà÷åñòâ è íàâûêîâ äëÿ âûïîëíåíèÿ âîèíñêîãî äîëãà â ðÿäàõ Âîîðóæåííûõ Ñèë Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè, äðóãèõ âîéñê, âîèíñêèõ ôîðìèðîâàíèé è îðãàíîâ.
Áàçîâûå îáëàñòè ðåàëèçàöèè ïðîåêòà:
§ Ïîäãîòîâêà ê ñëóæáå â ðÿäàõ Âîîðóæåííûõ Ñèë Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè;
§ Âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîå âîñïèòàíèå;
§ Ðàçðàáîòêà ìåõàíèçìà ðàáîòû âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêîãî êëóáà.
Íàïðàâëåíèå ðåàëèçàöèè ïðîåêòà:
1. Îðãàíèçàöèîííîå:
§ Ïîñòðîåíèå êëóáíîãî ïðîñòðàíñòâà;
§ Ôîðìèðîâàíèå óñëîâèé, ñïîñîáñòâóþùèõ ðàçâèòèþ èíèöèàòèâû è ñàìîäåÿòåëüíîñòè;
§ Ðàçâèòèå íîðìàòèâíî-ìåòîäè÷åñêîé áàçû.
2. Èíôîðìàöèîííîå:
§ Èíôîðìèðîâàíèå ó÷àùèõñÿ øêîëû è æèòåëåé ìèêðîðàéîíà î íàïðàâëåíèÿõ ðàáîòû êëóáà;
§ Ñîçäàíèå èíôîðìàöèîííîãî öåíòðà, îñâåùàþùåãî äåÿòåëüíîñòü êëóáà;
§ Àíàëèç ðåçóëüòàòèâíîñòè äåÿòåëüíîñòè êëóáà.
3. Êàäðîâîå:
§ Ïîäãîòîâêà êàäðîâ äëÿ ðàáîòû â êëóáíîì ïðîñòðàíñòâå;
§ Ñåìèíàðû è êîíñóëüòàöèè.
Ôîðìû ðåàëèçàöèè ïðîåêòà:
— óðîêè ìóæåñòâà;
— ñìîòðû ñòðîÿ è ïåñíè;
— âîåííî-ñïîðòèâíûå èãðû;
— ýêñêóðñèè â øêîëüíîì ìóçåå Áîåâîé Ñëàâû;
— âñòðå÷è øêîëüíèêîâ ñ âîåííîñëóæàùèìè;
— êîíêóðñû ðèñóíêîâ è ñî÷èíåíèé;
— êîíêóðñ ÷òåöîâ;
— àêöèè;
— èçó÷åíèå âîåííîé èñòîðèè â ïðîöåññå èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè;
— ñîðåâíîâàíèå ïî âîåííî-ïðèêëàäíûì âèäàì ñïîðòà;
— ó÷àñòèå â âîåííî-ñïîðòèâíîé èãðå «Ïîëèãîí»
6. Óïðàâëåíèå ïðîåêòîì
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/
Ñòðóêòóðà óïðàâëåíèÿ
Ìîíèòîðèíã ðåàëèçàöèè ïðîåêòà.
· Îòñëåæèâàíèå ðåçóëüòàòîâ êàæäîãî ýòàïà ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè.
· Ðåôëåêñèÿ âñåõ ïðîåêòíûõ ìåðîïðèÿòèé.
· Äèàãíîñòèêà ýôôåêòèâíîñòè ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè.
· Èòîãîâàÿ îöåíêà ïðîåêòà.
Êðèòåðèè îöåíêè ýôôåêòèâíîñòè ïðîåêòà;
— Êîëè÷åñòâî ïðèâëå÷åííûõ ó÷àñòíèêîâ â ðåàëèçàöèè ïðîåêòà;
— ×èñëåííîñòü òåõ, äëÿ êîãî ðåàëèçóåòñÿ ïðîåêò;
— Ðàçíîîáðàçèå ôîðì ðåàëèçàöèè ïðîåêòà;
— Êîëè÷åñòâî ñîáðàííûõ ìàòåðèàëîâ ïî ïðîâåäåííîé ïîèñêîâîé äåÿòåëüíîñòè;
— Êîëè÷åñòâî îáó÷àåìûõ, ïîñòóïèâøèõ â âîåííûå ó÷èëèùà è äðóãèå ñïåöèàëèçèðîâàííûå ó÷åáíûå çàâåäåíèÿ, ñâÿçàííûå ñ âîåííîé ñëóæáîé è ñëóæáîé â ìèëèöèè.
6.1 Êàäðîâîå îáåñïå÷åíèå ïðîåêòà
Âèä ðåñóðñà | Ñîñòàâëÿþùèå ðåñóðñà | Èñòî÷íèê |
Êàäðû (ðàáîòíèêè êëóáà) | — àêòèâ êëóáà; — ðóêîâîäèòåëè êðóæêîâ è ñåêöèé; — ïåäàãîã-îðãàíèçàòîð; — çàâó÷ ïî ÂÂÂÐ; — ìåäèöèíñêèé ðàáîòíèê; — ïðåäñòàâèòåëü Ñîâåòà âåòåðàíîâ ïðè ÒÎÑ-3 | ÌÎÓ ÑÎØ ¹29 ÒÎÑ-3 |
Êàäðû (Ó÷àñòíèêè êëóáíîãî ïðîñòðàíñòâà) | — ÷ëåíû êëóáà — ó÷àùèåñÿ 9 — 11 êëàññîâ; | Ó÷àùèåñÿ 9 — 11 êëàññîâ ÌÎÓ ÑÎØ ¹ 29 |
7.Íåîáõîäèìîå îáîðóäîâàíèå
¹ | Îáîðóäîâàíèå, èíâåíòàðü | Êîëè÷åñòâî |
1. | Âèäåîêàìåðà | 1 |
2. | Ïðîåêòîð | 1 |
3. | Ýêðàí | 1 |
4. | Ñêàíåð | 1 |
5. | Ìàêåò àâòîìàòà Êàëàøíèêîâà | 2 |
6. | Êîìïëåêò ïëàêàòîâ ïî ñòðîåâîé è îãíåâîé ïîäãîòîâêå | 1 |
7. | Ïóëè äëÿ ïíåâìàòè÷åñêîé âèíòîâêè | 50 |
8. | Êîìïàñû | 5 |
9. | Ëîïàòà ñàïåðíàÿ | 4 |
10. | Ôëÿãà | 2 |
11. | Êîìïàñû | 5 |
12 | Êîìïëåêò ïàãîíîâ | 1 |
12. | Êîìïëåêò øåâðîíîâ | 1 |
13 | Êîìïëåêò ýìáëåì | 1 |
8.Îæèäàåìûå ðåçóëüòàòû
Ø îâëàäåíèå çíàíèÿìè ïî ïîäãîòîâêå ê ñëóæáå â ðÿäàõ Âîîðóæåííûõ Ñèë;
Ø óâåëè÷åíèå ÷èñëà æåëàþùèõ ïîñòóïàòü â âîåííûå è äðóãèå ñïåöèàëèçèðîâàííûå ó÷åáíûå çàâåäåíèÿ, ñâÿçàííûå ñ âîåííîé ñëóæáîé è ñëóæáîé â ìèëèöèè, íåñòè âîèíñêóþ ñëóæáó;
Ø âîâëå÷åíèå ÷ëåíîâ êëóáà â ïîèñêîâóþ äåÿòåëüíîñòü;
Ø âûïîëíåíèå íîðìàòèâîâ ñïîðòèâíûõ ðàçðÿäîâ;
Ø óâåëè÷åíèå ÷èñëà þíîøåé, âåäóùèõ çäîðîâûé îáðàç æèçíè;
Ø îðãàíèçàöèÿ è ïðîâåäåíèå âîåííî-ïàòðèîòè÷åñêèõ ïðàçäíèêîâ, êîíêóðñîâ, âñòðå÷, âå÷åðîâ.
8.1 Ïåðñïåêòèâà ðàñïðîñòðàíåíèÿ ïðîåêòà
1. Ïðîáëåìà îðãàíèçàöèè äîïðèçûâíîé ïîäãîòîâêè àêòóàëüíà è ïðîåêò ìîæåò ñòàòü ìîäåëüþ äëÿ äðóãèõ øêîë.
2. Èíôîðìàöèîííûé öåíòð îñâåùàåò äåÿòåëüíîñòü êëóáà â ïðåññå.
3. Îáùåñòâåííûå îðãàíèçàöèè è ðîäèòåëè ïðèâëåêàþòñÿ ê ðàáîòå ñ äåòüìè.
4. Èíôîðìàöèÿ î äåÿòåëüíîñòè êëóáà ðàçìåùàåòñÿ íà ñàéòå øêîëû.
5. Ðåçóëüòàòû ìîíèòîðèíãà äåÿòåëüíîñòè êëóáà èñïîëüçóþòñÿ â ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíîé ðàáîòå.
9.Ñìåòà ðàñõîäîâ ïî ðåàëèçàöèè ïðîåêòà
Ñìåòà ðàñõîäîâ, íåîáõîäèìûõ äëÿ ðåàëèçàöèè ïðîåêòà
¹ | Îáîðóäîâàíèå, èíâåíòàðü | Êîëè÷åñòâî | Ñòîèìîñòü åäèíèöû | Èòîãîâàÿ ñòîèìîñòü |
1. | Êîìïüþòåð | 1 | 30000 | 30000 |
2. | Ïðîåêòîð | 1 | 15000 | 15000 |
3. | Ýêðàí | 1 | 8000 | 8000 |
4. | Ñêàíåð | 1 | 5000 | 5000 |
5. | Ìàêåò àâòîìàòà Êàëàøíèêîâà | 2 | 8000 | 16000 |
6. | Êîìïëåêò ïëàêàòîâ ïî ñòðîåâîé è îãíåâîé ïîäãîòîâêå | 1 | 2000 | 2000 |
7. | Ïóëè äëÿ ïíåâìàòè÷åñêîé âèíòîâêè | 40 | 100 | 4000 |
8. | Ëîïàòà ñàïåðíàÿ | 4 | 500 | 2000 |
9. | Ôëÿãà | 2 | 500 | 1000 |
10. | Êîìïàñû | 5 | 300 | 1500 |
11. | Êîìïëåêò ïàãîíîâ | 1 | 1000 | 1000 |
12. | Êîìïëåêò øåâðîíîâ | 1 | 500 | 500 |
13. | Êîìïëåêò ýìáëåì | 1 | 500 | 500 |
13. | Âèíòîâêà ÌÐ-32 | 1 | 13500 | |
ÂÑÅÃÎ | 100000 ð. |
Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru
…
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Верхнеуральский агротехнологический техникум –
казачий кадетский корпус»
Социальный проект
Организация военно-патриотического движения
в Уйском районе
Участники проекта:
Тен Михаил, студент 3 курса
Евсин Сергей, студент 3 курса
Руководители проекта:
Починин И.В., Починина Е.С.
с.Уйское
2017г.
Паспорт социального проекта
Наименование проекта | Социальный проект Организация военно-патриотического движения в Уйском районе |
Руководители проекта | Починин И.В. — преподаватель физвоспитания педагог дополнительного образования Починина Е.С.- преподаватель ООД |
Разработчики проекта | Обучающиеся 3 курса : Тен Михаил, Евсин Сергей |
Место реализации проекта | Уйский филиал ГБПОУ «ВАТТ-ККК» |
Цель проекта | Создание новой системы гражданско-патриотического воспитания подростков во внеурочной деятельности и приведение ее в действие. |
Задачи проекта | Создать военно-патриотический спортивный клуб, как элемент системы военно-патриотического воспитания подрастающего поколения в районе |
Ожидаемые результаты |
|
Срок реализации | Сентябрь 2017- август 2018г. |
Вид проекта | Долговременный |
Интеграция образовательных областей | Познание, коммуникация, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность, труд. |
Проект «Военно-патриотический спортивный клуб»
1. Основания для разработки проекта
Основанием для разработки проекта послужили следующие документы:
1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».
2. Закон Российской Федерации «Об образовании».
3. Закон Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
4. Закон Российской Федерации «О днях воинской славы».
5. Инструкция «Об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны», утверждена Приказом Министерства образования РФ и Министерства обороны РФ от 03.05.2001 г.
2. Обоснование необходимости разработки и реализации проекта
В современной России все более заметна постепенная утрата традиционного российского патриотического сознания. Ухудшение морально – психологического климата в обществе и его микросоциумах (семья, школа и т.п.) резонансом отзывается в подростковой среде. Процветают равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Преступность, наркомания, алкоголизм, проституция и другие проявления “свободного образа жизни” достигли таких размеров, что поневоле заставляют задуматься, есть ли будущее у подрастающего поколения. Особую тревогу вызывают юноши – будущие защитники Родины. Результаты призыва южноуральцев на военную службу (сводка горвоенкомата) говорят об обесценивании основных показателей моральной зрелости человека, которыми издавна считались любовь к своей Отчизне, готовность и способность самоотверженно защищать Отечество:
— каждый второй считает, что такие понятия, как воинская честь, доблесть ушли в прошлое и лишены смысла;
— увеличилось количество призывников, уклоняющихся от отправки на военную службу;
— увеличилось число призывников, привлекающихся к уголовной ответственности;
Обеспокоенность вызывает и значительное ухудшение состояния здоровья молодого поколения:
— только 52 процента призывников признаны годными к военной службе;
— в 1,8 раз увеличилось количество призывников, ограниченно годных к военной службе;
— 19 процентов – страдают нервно-психическими заболеваниями.
Изменить сложившуюся ситуацию можно, создав в районе военно-патриотический клуб, работа которого направлена на:
— воспитание личности подростков, знающих историю и традиции своей семьи и края;
— формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству и его защите;
— развитие и распространение военно-прикладных видов спорта;
— формирование здорового образа жизни;
— воспитание моральных и психологических качеств защитников Отечества.
Клуб – это общественная организация, которая предусматривает свободу выбора, позволяет включиться в различные виды социально – полезной деятельности, проверить свои силы, самоутвердиться. Здесь формируются важнейшие моральные качества личности: готовность отвечать за весь коллектив, вырабатывать свою жизненную позицию. Содержание работы военно-патриотического клуба должно включать следующие направления:
1. Начальную военную подготовку и подготовку по военно-прикладным видам спорта, в том числе: строевой, огневой подготовке, топографии; тактической подготовке; военно-медицинской подготовке; ознакомление с Уставами вооруженных сил; рукопашный бой; школа безопасности, навыки защиты от оружия массового поражения.
2. Патриотическое воспитание: ознакомление с историей Вооруженных сил России, поисково-исследовательская работа в соответствии с планом работы, проведение встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, с воинами-интернационалистами; просмотр кинофильмов о Вооруженных силах РФ, познавательные игры, конкурсы на военно-патриотическую тему.
Необходимо отметить, что новизна проектной идеи состоит в тесном переплетении всех направлений гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения. Так, все, что включает патриотическое воспитание, стимулирует интерес к начальной военной подготовке и службе в Вооруженных силах. В свою очередь начальная военная подготовка так же, как и патриотическое воспитание, способствуют становлению личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
Проект ценен своей практической направленностью.
3. Цели и задачи проекта
Цель: Создание новой системы гражданско-патриотического воспитания подростков во внеурочной деятельности и приведение ее в действие.
Задачи
— создать военно-патриотический спортивный клуб для военно-профессиональной ориентации подростков, формирования личности, обладающей важнейшими качествами гражданина — патриота своего Отечества, способной активно участвовать в созидательном процессе жизни общества, в укреплении, совершенствовании его основ, в том числе в тех видах деятельности, которые связаны с его защитой.
4. Этапы реализации
План-график реализации проекта.
Этапы | Мероприятие | Сроки (дд.мм.гг) |
1 этап Подготовительный | Определение готовности к построению клубного пространства | Сентябрь 2017г – октябрь 2017г. |
Формирование рабочей группы(6человек) | Сентябрь 2017г | |
Проведение анкетирования, опросов. | Октябрь 2017г. | |
Структурирование и анализ информации. | Октябрь 2017г. | |
2 этап Организационный | Разработка нормативно-правовой базы | 15.11.17г.- 23.02.18г |
Проведение первой конференции, выборы Совета клуба. | 15.11.17г. | |
Конкурс на название военно-патриотического спортивного клуба | 15.11.17г.-30.11.17г. | |
Разработка устава военно-патриотического клуба и плана работы | 15.11.17г.-30.11.17г. | |
Разработка символики клуба. | 15.11.17г. -15.12.17г. | |
Проведение работы по информированию о деятельности военно-патриотического клуба (рекламные буклеты, листовки, объявления, встречи с подростками) | 15.12.17-23.02.18г | |
3 этап Основной | Создание военно-патриотического клуба и его работа в соответствии с планом | 23.02.18г. – 17.08.18г. |
Открытие военно-патриотического клуба. | 23.02.18г. | |
Проведение занятий кружков в соответствии с планом работы. | 23.02.18г. – 15.08.18г. | |
Проведение мероприятий для подростков в соответствии с годовым планом. | 23.02.18г. – 15.08.18г. | |
4 этап Заключительный | Подведение итогов работы военно-патриотического клуба | 17.08.18г. |
Проведение конференции по итогам года Анализ работы по проекту. |
Описание содержание проекта.
Предлагаемый проект направлен на подготовку молодежи к службе в Вооруженных силах Российской Федерации, формирование у подростков патриотического сознания, воспитание чувства верности Отечеству, своей малой Родине, образовательному учреждению.
На первом этапе проводится комплексная диагностика подростков для определения уровня общей физической подготовки, состояния патриотического воспитания, гражданской позиции в отношении военной службы.
Анализ диагностических материалов позволяет сделать выводы о готовности подростков участвовать в работе клуба. Разрабатывается положение о военно-патриотическом клубе.
Проводится первая конференция, на которой избирается Совет клуба, председатель и заместитель, утверждается план работы и обеспечивается его выполнение, утверждается структура клуба.
Структура клуба
Совет клуба разрабатывает нормативные документы, символику и план работы. Не реже раза в год Совет клуба отчитывается перед общим собранием членов клуба о своей работе. Раз в полугодие составляется отчет о проделанной работе и заслушивается на собрании клуба.
Военно-патриотический спортивный клуб осуществляет сотрудничество с организациями Уйского района работающими в данном направлении, привлекает их к работе кружков, проведению совместных мероприятий.
Структура клуба
Руководитель Клуба
Совет Клуба
Руководители направлений
Командиры отделений
1 отделение
(11-12 лет)
1 отделение
(11-12 лет)
1 отделение
(11-12 лет)
1 отделение
(11-12 лет)
Взаимодействие с социумом
Уйский филиал «ВАТТ-ККК»
Администрация района
23 отряд спецназа «Оберег»
Центральная районная библиотека
МОУ СОШ Уйского района
Районный отдел полиции
Чебаркульская танковая бригада
Боевое братство Челябинской области
ВПСК
Районное объединение казаков
Комитет по делам молодежи и спорта
Центральная районная больница
Районный краеведческий музей
Спонсоры
Родители курсантов
Пожарная часть
В клубе работают направления:
1. Защитники Отечества – проводятся занятия стрелковой секции, изучается курс «Основы военной службы», организуются соревнования по военно-прикладным видам спорта, конкурсы «Добры молодцы», конкурс строя и песни, встречи с ветеранами и военнослужащими, проводится акция «Письмо солдату».
2. Музейное – ведущую роль в патриотическом воспитании подростков играет музей Боевой Славы, где молодежь совместно с руководителем музея:
— собирают материал о подвигах земляков – участниках военных событий;
— проводят культурно-массовую работу среди подростков и жителей района.
-принимают участие в поисковой работе
В ходе поисковой работы членами музея собирается материал о ветеранах Великой Отечественной войны, об учителях и выпускниках учебных заведений – участниках локальных войн.
Члены клуба постоянно поддерживают связь с ветеранами войны и труда, заполняют учетные карточки на каждого ветерана, оформляют альбомы о них, проводят экскурсии по новым экспозициям. В Музее проводятся уроки мужества, посвященные памятным датам.
3. Краеведческое – организуется работа по изучению истории семьи и края, проводится конкурс сочинений «Мой родимый край», праздник «И дым отечества нам сладок», краеведческая викторина, встречи с ветеранами и старожилами района, встречи с интересными людьми, читательская конференция «Писатели и поэты о нашем крае», конкурс «История боевой награды».
Формы реализации проекта:
— уроки мужества;
— исследовательская деятельность;
— смотры строя и песни;
— военно-спортивные игры;
— экскурсии в районный музей;
— встречи курсантов с военнослужащими;
— конкурсы рисунков и сочинений;
— конкурс чтецов;
— акции;
— изучения военной истории;
— соревнований по военно-прикладным видам спорта.
Каждое направление освещает свою деятельность в районной газете и на сайте.
Реализация проекта призвана обеспечить глубокое понимание подрастающим поколением своей роли в служении Отечеству, основанной на высокой личной ответственности, убежденности в необходимости защиты Родины.
У участников проекта воспитывается дисциплинированность и организованность; формируются основы знаний об истории Вооруженных Сил, их организационной структуре, функциях и задачах, а так же способствуют получению начальных специальных военных знаний.
В рамках реализации проекта осуществляется целенаправленная подготовка к военной службе и военно-профессиональная ориентация в соответствии с реальными интересами подростков, обеспечивающие формирование основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для успешного выполнения обязанностей по защите Отчества.
Военно-патриотическое воспитание молодежи осуществляется в соответствии с Федеральным законом “О воинской обязанности и военной службе”. Оно направленно на формирование готовности к военной службе как особому виду государственной службы. Военно-патриотическое воспитание характеризуется глуб