Составить бизнес план для урока обществознания

Бизнес. Предприятия.

Цели урока:

Образовательная

1.Обощение знаний студентов о структуре, назначении и требованиях к содержанию бизнес-плана

2. Совершенствование умений разрабатывать бизнес-план (для индивидуального предприятия)

2. Формирование умений определять эффективность разработанного бизнес-плана

Развивающая

1. Развитие навыков самостоятельного поиска, анализа и оценки информации

2. Развитие коммуникативных навыков, умения работать в команде.

Воспитательная

1. воспитание интереса студентов к выбранной специальности;

2. формирование желания добросовестно выполнять предложенную работу;

3. воспитание чувства ответственности.

Методы обучения, методические приемы:

1. словесный, наглядный с использованием мультимедийного проектора;

2. поисковый по характеру познавательной деятельности;

3. методика обучения в сотрудничестве.

Добрый день. Присаживайтесь. Вы обратили внимание, что сегодня на уроке у нас присутствуют гости, но, несмотря на это мы с вами будем работать в своём обычном режиме.

-Ребята, на доске вы видите следующие изображения. Скажите, какие общие для них слова можно подобрать? (Бизнес)

-Молодцы, ко всем этим логотипам можно применить слово «Бизнес».

Какие понятия вы можете назвать связанные с бизнесом?

1. Деньги- средство осуществления меновых отношений, всеобщий эквивалент

2. Прибыль- излишек выручки от продажи товара над затратами на их производство и реализацию.

3. Расход-Сумма, израсходованная для оплаты товаров или услуг

4. Спрос- желание, намерение покупателей приобрести данный товар, подкрепленное денежной возможностью

5. Предложение- желание или намерение продавца предложить свой товар к продаже.

6. Закон спроса — когда спрос растет, то растёт и предложение, но – когда растёт предложение, не обязательно вырастает спрос.

— Так, молодцы. Мы с вами подошли к важному этапу занятия — определение темы нашего урока. Теперь давайте попробуем её сформулировать. Ваши предложения?

— Ответы учеников

Тема урока Бизнес. Предприятия.

— Друзья, я предлагаю вам вновь обратить внимание на доску. Перед вами примеры компаний, которые получили мировое признание и ежегодно получают прибыль в размере более 1 миллиарда долларов. Так, например прибыль компании Эппл за первый квартал 2015 года составила более 18 млрд. долларов, что превышает прибыль таких нефтяных компаний как Газпром и Шел. Ребята, а как вы думаете, что необходимо, что бы ваш бизнес проект стал успешным?

—Бизнес план или бизнес проект, реклама, знать что, как и для кого производить.

-Именно ответы на эти вопросы и будут целями нашего занятия.

У вас сегодня с собой заготовки проекта. Мы сейчас всё фиксируем, затем будем презентовать наши проекты. На доске в качестве подсказки у вас будет алгоритм вашего выступления. Сразу выберите кто будет лидером при защите проекта. И не забывайте, что в ходе создания своего проекта вы должны ответить на 3 наших вопроса: Что из товаров и услуг будет произведено? Как эти товары и услуги будут произведены? Кто ими воспользуется?

Защита проекта.

Рефлексия. Что показалось легким при выполнении проекта? Что показалось трудным при выполнении проекта.

Таким образом подведем итог урока. Какой вывод вы можете сделать?

Что бы именно ваш бизнес проект был успешным необходимо знать ответы на 3 главных вопроса экономики: что, как, для кого производить. Всем спасибо за урок. Все свободны.

Тема урока: Фирмы в экономике (2 часа) — 11 класс

Учитель истории и обществознания

Перова Ольга Васильевна

Урок 1

Эпиграф: 

«Оптимизм предпринимателя-

это движущая сила хозяйственной

предприимчивости, расчетливость

— это сила самосохранения его».

Г.К.Гинс

Цели:

Образовательные:

— создать условия для формирования у обучающихся предметных компетенций через формирование осознанного восприятия основных понятий темы;

— закрепить пройденный материал по теме «Что такое фирма и для чего она создается?»,

расширить знания учащихся об основных организационных формах бизнеса в России, систематизировать полученные на уроке знания;

— научить разбираться в том, какие бывают фирмы, давать основные характеристики таких форм организации бизнеса, как индивидуальное предпринимательство, ООО, АО; выделять преимущества и недостатки существующих форм организации бизнеса;

Развивающие:

— формировать культуру экономического мышления, современный взгляд на проблемы создания фирмы, развивать у учащихся предпринимательскую инициативу;

— способствовать развитию познавательного интереса учащихся к урокам экономики, самостоятельно работать с источниками, расширять кругозор;

— развивать эмоциональную сферу учащихся, умение слушать товарища, навыки выступления перед аудиторией;

Воспитательные:

— создать условия для формирования у обучающихся социальных компетенций через формирование умений анализировать поведение индивидуальных предприятий и фирм в условиях рынка, личностных качеств через участие в команде по презентации бизнес-плана «Моя фирма»;

— воспитывать исследовательскую культуру, интерес к самостоятельному изучению нового;

— воспитывать экономически грамотную личность, осуществлять профессиональную ориентацию выпускников;

— воспитывать ответственность, гражданственность.

Оборудование и методическое обеспечение урока:

урок проводится в кабинете истории, компьютер, мультимедийный проектор, презентации, учебник Л.Н.Боголюбов «Обществознание».

Методы обучения:

1.По источнику получения знаний:

— словесный (лекция , беседа, , введение основных понятий урока, блиц-опрос);

— практический (выполнение бизнес-плана с последующей презентацией, работа в тетрадях по оформлению конспекта, таблиц и схем).

2. По дидактическим целям:

— метод приобретения знаний.

3. По характеру учебной деятельности:

— урок проектной деятельности

. Приемы обучения:

наблюдения, сравнения, аналогии, синтеза и анализа.

Ход урока

1 этап. Организационный момент.

1.1. Приветствие; определение отсутствующих; проверка готовности учащихся к уроку; проверка подготовленности кабинета к уроку; организация внимания.

1.2. Сообщение темы урока, целеполагание и мотивация. Формирование установок на восприятие и осмысление учебной информации, обеспечение желания учащихся работать на учебном занятии

2 этап: Мотивационно-ориентировочный этап.

2.1. Актуализация прежних знаний.

Учитель:

 Бизнес и предпринимательство – это реалии современной экономики, которые окружают нас повсюду, являясь частью нашей жизни. И поэтому совершенно очевидна актуальность данной темы, её значимость для нас с вами. Для многих из вас это будет делом вашей жизни. Многие, кто сидел за этими партами несколько лет тому назад открыли свои магазины, строительные фирмы, адвокатские конторы, парикмахерские. Возможно и кто-то из вас в скором времени станет человеком, который откроет свою фирму в нашем городе или в другом. Думаю, что сейчас самое время задуматься об этом серьезно. А пока мы попробуем подготовиться и в процессе предстоящей деловой игры «Моя фирма» защитить свой бизнес-план.

В бизнес стремятся многие, но удержаться удается не всем предпринимателям. Статистические данные печальны. Ежегодно в РФ образуется около 1 млн. новых фирм и примерно столько же объявляют себя банкротами. Удерживаются и имеют шансы на дальнейшее развитие, лишь две-три тысячи. Но эта статистика не останавливает новых предпринимателей. Как вы думаете, почему люди стремятся стать предпринимателями, почему многих не страшит неизвестность и какие причины могут толкнуть людей стать предпринимателями?

Учащиеся :высказывают свои мнения, в ходе обсуждения формулируются причины стать предпринимателями.

Учащиеся записывают название тему урока в тетрадь.

2.2. Подготовка к восприятию нового материала.

Учитель:

1. Каковы условия создания успешного бизнеса?

2. Что такое фирма и каковы её основные характеристики?

3. Каковы основные характеристики фирмы.

4. Что необходимо для создания и закрытия фирмы?

Это лишь часть вопросов, на которые мы попытаемся сегодня дать ответ. В ходе рассмотрения темы будут представлены основные определения, которые мы изучим и запишем в ходе урока. Записи делать нужно обязательно, так как они вам пригодятся в дальнейшем.

3 этап: Операционно-познавательный этап.

3.1. Восприятие нового материала.

Практикум: работа с учебником.

1.Что такое фирма. – учебник, стр.42.- записать в тетради.

2. Каковы её основные характеристики? – записывают в тетради со слов учителя.

фирма — это  организация, объединение людей, совместно реализующих некоторую программу или цель и действующих на основе определенных процедур и правил;

фирма — это организация, занимающая коммерческой деятельностью. Такие организации преследуют извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности;

фирма — это юридическое лицо, организация, которая имеет обособленное имущество и отвечает по своим обязательствам этим имуществом, имеет самостоятельный баланс, может приобретать и продавать имущество, нести ответственность. Быть истцом и ответчиком в суде.

3. Каковы основные экономические цели фирмы? –учебник.стр.42-записывают в тетради.

(получение прибыли )

Учитель: Можно выделить 4 основных вида фирм:

1) индивидуальные фирмы;

2) товарищества;

3) общества;

4) акционерные общества.

Учитель:

Главное отличие между ними заключается в том, кто владеет фирмой, т.е. кому принадлежит право распоряжаться ею, получать от неё доход (прибыль), передавать её другим лицам (продавать, дарить, завещать). Фирмы почти однотипны во всех странах, но их названия, права и обязанности участников определяются законодательством каждой страны. В России они записаны в Гражданском кодексе РФ (в российском законодательстве фирмы называются «коммерческими организациями»).

Итак, рассмотрим, что же такое фирма, зачем создаются фирмы:

1. Индивидуальный предприниматель без образования юридического лица

2. Общество с ограниченной ответственностью (ООО)

3. Акционерное общество

Практикум: работа с учебником.

Учебник. Стр.56-58 Заполнить таблицу (у каждого учащегося на столе шаблон таблицы, заполненный частично, остальное заполняется с самостоятельно с помощью учебника) — (приложение 1).

1. 2. Осмысление нового материала.

Учитель: Теперь в целях систематизации всего материала нужно внести соответствующую информацию в таблицу. Делают записи в тетради.

Достоинства и недостатки фирм

Вид фирмы

Достоинства

Недостатки

Индивидуальная фирма

1. Легко создать. 2. Легко контролировать. 3. Обладает свободой действий. 4. Отличается меньшим регулированием со стороны государства

1. Трудно найти средства для расширения фирмы. 2. Фирма обладает меньшей стабильностью. 3. Владелец должен вести всю работу по управлению фирмой. 4. Владелец несет ответственность всем своим имуществом

Общество с ограниченной ответственностью

1. Можно создать одному учредителю. 2. Можно разделить работу по управлению. Управление обществом может осуществлять и не участник общества. 3. Легче собирать более крупные суммы денег для развития фирмы, чем в индивидуальной фирме. 4. Регулирование со стороны государства не особенно жесткое. 5. Учредители вносят вклады в уставный капитал общества и несут риск утраты в сумме своих вкладов

1. Возможны конфликты между партнерами. 2. Смерть или выход из дела одного из партнеров требуют переоформления документов фирмы. 3. Для очень крупных проектов средства собрать достаточно трудно

Акционерное общество (корпорация, компания)

2. Ответственность акционеров минимальна. 3.Стабильность фирмы при смене ее совладельцев максимальна. 4. Есть возможность найма профессиональных менеджеров

Большое количество акций. 2. Работа с акционерами требует больших усилий (надо вести реестр акционеров, организовывать выплату дивидендов и т. д.). 3. Владельцы фирмы подлежат двойному обложению налогом (на прибыль фирмы и на личные доходы, сформированные из прибыли, оставшейся после уплаты налога на прибыль)

4 этап: Рефлексивно-оценочный этап (подведение итогов)

4.1. Беседа по теме урока в форме блиц-опроса.

Учитель: А теперь проверим, как вы усвоили материал, и проведем блиц-опрос.

1.Что такое фирма?

2.Цель создания фирмы.

3. В чем заключаются преимущества и недостатки различных организационных форм бизнеса в?

4. В чем основные преимущества акционерного общества?

5. Вы хотели бы стать предпринимателем?

6. Каким видом деятельности вы хотели бы заняться?

5 этап: Формулирование домашнего задания.

Учитель: Представьте, что вы хотите заняться предпринимательской деятельностью. Какой вид фирмы вы хотели бы основать?

На следующем уроке вы работая в командах подготовите свои бизнес-планы.по организации своей фирмы. Каждая команда получает структуру и порядок составления бизнес-плана. (Приложение 2).

Приложение 1

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫХ ФОРМ

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Организационно-правовая форма

Участники

Учредительные документы

Капитал

Ответственность

1

Индивидуальный предприниматель без образования юридического лица — ИПБОЮЛ

1 лицо (могут быть предъявлены квалификационные требования (частная охрана, образование и т.д.)

Иногда лицензия

Отвечает полностью за всё сам

2

ООО

Min – 1, max — 50

Устав. Учредительный договор.

Не менее 100 МРОТ. Делится на доли соответственно количеству участников (могут бытьнеравными)

Только в пределах своих вкладов

3

Акционерное общество (корпорация, компания)

2. Ответственность акционеров минимальна. 3.Стабильность фирмы при смене ее совладельцев максимальна. 4. Есть возможность найма профессиональных менеджеров

Приложение 2

Бизнес-план представляет собой документ, в котором освещаются все характеристики будущей организации, проводится анализ возможных проблем и рисков, их прогнозирование и методы, с помощью которых удастся их избежать.

Структура и порядок составления бизнес-плана

1. Краткое резюме. Резюме – это сокращенное описание идеи проекта и перечень наиболее значимых характеристик финансовой составляющей.

Здесь помогут следующие вопросы, ответив на которые можно получить отличное резюме:

1. Какой продукт предприятие планирует реализовывать?

2. Кто захочет купить этот продукт?

3. Каков планируется объем продаж (производства) на первый год функционирования компании? Какова при этом будет выручка?

4. Сколько в сумме составляют затраты по проекту?

5. Как будет формироваться предприятие по организационно-правовой форме?

6. Какое количество рабочих планируется привлечь?

7. Каков необходим объем капитальных вложений на реализацию проекта?

8. Какие источники финансирования данного проекта?

9. Сколько составит общая прибыль (доходность) за конкретный период, срок окупаемости, объем денежных средств на конец первого года функционирования предприятия, рентабельность. Чистый дисконтированный доход.

2. Главная идея проекта
   

Здесь автор описывает идею, на основе которой он хочет организовать предприятие. В этой части плана нужно ответить на такие вопросы:

1. В чем заключается главная проектная цель?

2. Каковы задачи предприятия для достижения главной цели?

3. Есть ли преграды перед поставленной целью и как их обойти?

4. Какие точные действия автор предлагает выполнить, чтобы в кратчайшие сроки добиться результата и достиг